Читати книгу - "21 спосіб мислити креативно"

ключові точки проблеми?

Коли звіряти графіки й дати стану справ і своєчасності дій?

Чому так важливо мати чітке розуміння головної мети?

Як простежити за розвитком стану справ і дізнатися про те, які дії слід було вжити, що відбувається тепер і які кроки можна буде зробити в майбутньому?

Проектна компанія сформулювала своє завдання так: «У який спосіб можна спроектувати оригінальний і зручний контейнер для сміття?» З метою стискання завдання було поставлено такі запитання:

«Хто допоможе нам створити такий контейнер?»

«Який матеріл нам слід використати?»

«Звідки отримати потрібні матеріали?»

«Коли потрібно зробити контейнер?»

«Що зробить його зручнішим?»

«Яка форма буде оригінальною?»

«Чому новий контейнер буде ефективнішим за інші, уже існуючі?»

Тепер виникли підзавдання:

«Як інші фірми можуть допомогти в розробці ефективнішого контейнера?»

«Як зробити цей контейнер з інших матеріалів?»

«Як отримати потрібні матеріали?»

«Як скласти графік виконання проекту?»

«Як зробити контейнер зручнішим?»

«Як зробити контейнер оригінальнішим?»

«Як зробити контейнер найкращим?»

Усі ці підзавдання надихнули компанію на створення новаторського виробу: сміттєвого кошика зі змінною формою. Кошик зі змінною формою виготовлений із перероблюваної пластмаси й зберігається в складеному вигляді. Інструкція з графічним малюнком, лапки кріплення та система швидкого розбирання дозволяють споживачеві за лічені секунди перетворити пластикові пласкі листи на циліндричний контейнер. Він має естетичніший вигляд, ніж інші контейнери й пожирає менше ресурсів планети Земля.

Подальше стискання завдання

Якщо ви поставили собі ці запитання, то зробіть ще один крок – поставте запитання, що починається з «хто ще…?» або «що ще..?» Майже завжди з вашого завдання можна витиснути більше користі.

O. M. Scott & Co – провідна компанія з розповсюдження продукції, пов’язаної з доглядом за газонами, займається збутом насіння, добрив, пестицидів тощо. Свого часу була невеличкою компанією з роздрібної торгівлі насінням і намагалася конкурувати з такими корпоративними гігантами, як Sears, Roebuck and Co. і Dow Chemical. Її продукція була непогана, але не краща, ніж у конкурентів.

O. M. Scott & Co сформулювала завдання так: «Як збільшити частку нашої продукції на ринку?» Широке завдання було звужене до кількох конкретних завдань, а тоді з них постало лишень одне: «Як зробити так, щоб наша продукція вигідно вирізнялася серед продукції інших компаній?».

Усі товари, пов’язані з доглядом за газоном, загалом дуже схожі. Усі вони рекламуються як створені на «науковій основі», усі мають докладні інструкції, скільки і чого слід вносити в той чи інший ґрунт, а також за яких умов і при якій температурі це слід робити. В усіх інструкціях споживача переконують, що вирощування газону – дуже точний і науково контрольований процес. Тому покупці мало звертають уваги на назву фірми-виробника.

Продавці компанії O. M. Scott & Co провели опитування серед покупців щодо того, як їхня компанія могла б виокремитися серед собі подібних. Споживачі скаржилися на неспроможність правильно (відповідно до інструкцій) засіювати й обробляти газони. Компанія зосередилася саме на цій скарзі та провела з цього питання мозковий штурм. Завдання було сформульовано так: «Як можна зменшити розчарування споживачів?»

Ставлячи запитання зі «що ще?» і «як ще?», працівники компанії O. M. Scott & Co вийшли з ідеєю спрощення інструкцій та організації для покупців курсів з висівання та догляду за газонами. А тоді наштовхнулися на ідею, що принесла мільйони: простий механічний пристрій під назвою «сіялка Скотта». Такою сіялкою стали невеличкі тачки з отворами змінної величини для того, щоб через них рівним потоком висипалася потрібна кількість продукції O. M. Scott & Co. До винайдення «сівалки Скотта» жоден постачальник товарів з догляду за газонами не пропонував споживачеві засіб, який зміг би контролювати процес висівання та внесення добрив. O. M. Scott & Co створив лінію таких сівалок і за короткий час невеличка фірма з роздрібної торгівлі стала лідером на ринку товарів з догляду за газонами.

А ось завдання, яке, здається, не має розв’язання, принаймні очевидного. На малюнку праворуч спробуйте забрати від шести сірників три сірники так, щоб залишилося чотири.

Як так може статися, щоб від шести відняти три і залишилося чотири? Якщо відповідь не очевидна, то це ще не означає, що такої відповіді не існує. Запитайте: «Як ще можна отримати чотири?» або «Що таке чотири?» – і головоломка буде розгадана. Заберіть сірник згори, знизу і справа – і ви отримаєте відповідь.

Розділ четвертий. Ігри для розуму

Для того щоб виробляти нові ідеї, необхідно бачити ту саму інформацію, що бачать усі, але організовувати її по-новому. Це називається активним мисленням.

Ось арифметичний приклад, який записали римськими цифрами, виклавши його десятьма сірниками. Він неправильний. А чи могли б ви виправити цей приклад і при цьому не торкатися сірників, не додавати й не забирати жодного сірника?

Для розв’язання цього завдання необхідно відмовитися від звичного погляду на речі. Дивитися на будь-який стан справ лишень під одним кутом зору – це окреслити навколо себе обмежувальне коло, усередині якого ви думаєте і працюєте. Щоб знайти розв’язок, необхідно поглянути на завдання по-новому. Переверніть книгу догори ногами – і все стане на свої місця.

Як назвали б ви малюнок унизу?

Більшість людей називають його квадратом, заповненим меншими квадратиками й кружечками або їхніми рядами. Мало хто бачить на малюнку послідовність стовпчиків з квадратиків та кружечків, що чергуються. А все тому, що ми звикли до пасивного групування схожих предметів. Але досить вказати на можливість сприйняття зображеного як стовпчиків з квадратиками і кружечками, що чергуються, і ми одразу це помічаємо.

Щоб вийти за межі звичного, необхідно мислити активно й організовувати інформацію по-новому. Саме з формування й використання нових патернів і постають нові ідеї.

Візьмімо, наприклад, двох досвідчених виробників вафель, чия продукція однакової якості та продається по однаковій ціні. Але один виробник мислить пасивно, а другий – активно. З якихось причин люди раптом перестають купувати вафлі. Виробник, що мислить пасивно, не запроваджує жодних змін і згортає виробництво, а от виробник, що мислить активно, виробляє вафлі у формі конуса і створює цілком новий продукт – морозиво у вафельній трубочці. Виробник з пасивним мисленням не здатний вийти за межі отриманої інформації, а от виробник, що мислить активно, постійно трансформує наявну інформацію в нові ідеї.

Ігри для розуму – це конкретні прийоми, за допомогою яких ви можете стати активно мислячою людиною. Ігри для розуму поєднують лінійне та інтуїтивне види мислення, які рівнозначно необхідні для оптимального творчого процесу. Головна різниця між двома видами мислення полягає в тому, що перший структурує наявну інформацію, а другий генерує нову інформацію за допомогою прозорливості, уяви й інтуїції.

Ми маємо два ока, два вуха, дві руки, дві півкулі головного мозку. Наша ліва півкуля «думає» словами та символами, а права – образами. Лінійні ігри для розуму призначені для лівої півкулі, а інтуїтивні – для правої.

У нижченаведеній таблиці подано різницю між правою та лівою півкулями головного мозку:

Ліва півкуля краще працює в письменників, математиків і науковців; права півкуля більше використовується художниками, скульпторами, музикантами. Запам’ятовування імені людини – це функція лівої півкулі, а запам’ятовування обличчя – правої півкулі. Читання книг